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目前顯示的是 11月, 2016的文章

最新活動

2016.11.10 新竹區教官攀樹體驗攀樹體驗

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任職於新竹各高中的教官們齊聚在我們的基地-自然谷 呼應教官們需要教授學生「野外求生」的技能 因此攀樹、繩索的使用技術對他們而言也是相當重要的! 更多相片請點 [相簿連結] 爬樹的樂趣,不僅僅在於小朋友之間的玩樂 而是大人小孩、男女老少都可以有不同感受的體驗 首先是我們的經典探索課程-如何從零到完整的穿好吊帶? 小組討論、互相檢驗,不斷從嘗試中學習 終於靠自己將吊帶穿起來了!攀樹前,請先靜下心來與樹對話、祈禱平安 帥氣的楊教練指導大家如何以這種繩結上升 以清楚好記的步驟,帶大家暸解過程,也是保護自己的安全 上樹後,今天的任務是請大家在上面往下拍自己的夥伴們,讓其他人能看見在樹上的視角是什麼感覺 我們也以相當安全、確保的方式讓大家將手機、相機帶上去 平常嚴肅的教官,來到大樹身邊後,也開始活潑玩耍起來了! 在大樹之間空中牽手!

2016.11.20 森山學堂-「攀樹小泰山」開門體驗

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不同地方的家庭一起來自然谷攀樹與體驗 攀樹有助於提升大家的觀察力, 透過攀樹融入大自然與關心生態,從中不只能放鬆身心靈 探索的體驗還可增進夥伴的默契與自我信心的提升。

大自然可以幫忙家庭、家族創造什麼樣的美好回憶呢?

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[ 我想要讓 家族的成員 有一個不一樣的年度聚會,可以在自然谷呈現出來嗎? ] 你對於家庭或家族成員的凝聚或互動,也有著期待嗎? 開頭的這段話是 炳中,一位關心生態的好友,也關心家族成員之間的關係而提出來的需求。 家庭成員除了吃吃喝喝之外,你是否曾想過,如何創造出一個共同且有意義的美好回憶? 大自然如何讓家族成員間產生互動呢? 並且是自然而然的產生連結,難以忘懷。 你可以參考這個活動的部份精彩內容。 炳中家族的自然谷之旅 歡迎來電詢問更多細節。

探索學習-- 安靜 2

這是14次1.5小時的 大樹學堂 社團課程。 新竹縣新埔鎮枋寮國小的四年級小朋友參與了 這幾年來道法自然團隊在參加各種課程,加上 自然谷的森林與大樹帶給團隊的學習後 的總和課程 ,我們開始以長期連續性的課程來經驗分享。 原本學校的目標要搭配一個大活動,小朋友要學會攀樹並當小教練。但,我們很高興原本的攀樹目標 因為學校準備不及而取消。這樣我們可順著 小朋友的[能量流]來引導學習。 我們真正的期待是 小朋友自主學習。 這次是第九堂課,自主學習仍然在慢慢建構中。一週7天有168小時,我們只能用1.5小時來分享。這1/100的時間讓我們想盡辦法與小朋友共同努力學習成長。 這天,延續小朋友想要的[上樹後的計畫]。在發表過程,再次遇到小朋友之間無法安靜聽講的狀況。有些努力規畫的小朋友已經發現,在臺上看到台下不安靜的狀況,他們很難專心完成報告。也感到不受到尊重。在過程中,我們引導小朋友再次找出無法安靜的原因與探討問題解決的可能性。原本很多小朋友都提出要嚴懲說話的小朋友,跑操場50圈,罰寫100次課文,半蹲一小時... 。嚴厲的處罰方式,都是小朋友說出的,甚至最變態處分是 講話與製造噪音的小朋友提出來的。好玩的是,他們會認同 嚴懲自己是好方法嗎? 當我們嚴肅地決定就要這麼執行時,小朋友驚訝了,這不是開玩笑的啊! 原來大部分的小朋友在學校 在家裡就只學會這樣的方式來管理,很多小朋友不知道還有其他創意管理方法可以讓大家討論出來。再次地,回到不聽台上報告的原因是什麼? 感受是什麼? 這是挑戰的問題,但最後小朋友至少達成共識,聽講時安靜是必須的,處罰卻不是必要的。接下來,還有繼續要發展的討論與執行。不過,這是下次的課程了。 這個混亂與討論過程遠比發表計畫還要重要。我們順著發表計畫來讓小朋友發現自己班上的狀況,也透過混亂的討論過程,小朋友發現,他們可以自主決定結論,也認真思考其他可能性。另外,也有小朋友表達出,他們真的沒法子安靜下來。我們鼓勵說,[很棒啊!你們講出真實狀況,我們一起來努力找到安靜的可能性] 原來連[安靜]這件事情都是需要時間與空間來引導。我們有14次課程,不填鴨[安靜],而是讓小朋友們自己發現[安靜]尊重別人是需要的。這是探索自主性的過程,為自己行為負責的過程,也是建立自信的過程。 14次上課若找到自信心,找到自主性 那是非常值得的。 https

探索學習-- 安靜 1

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學習最有效果是在什麼狀態呢? 安靜,全心投入,心無旁鶩... 。 假如是小學生在接近30人的班級一起學習,上述的狀況要如何才能出現呢? 進入現場,你是老師,你要如何達到目標。 這裡有幾個條件,最後會攀樹,不需要攀高,在小學上課,14次上課的社團,每週一次,每次1.5小時。兩位社團老師。 小朋友漸漸自主學習,可能嗎? 先來看看這段影片。 Dan Pink 提到的是研究結果,如何訓練呢? 方法? 這是從事教育的人要去思考的。 誰是從事教育的人? 當父母的,當老師的... 沒有自我覺察,我們就只是換湯不換藥的教育方式。

20161116(寶山國小山湖分校,自然谷校外教學)

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什麼原因 老師要帶著小朋友來到 自然谷? (還有幾位媽媽們陪同!) 因為大自然的千變萬化能夠帶來很多的學習與刺激,小朋友與大自然本來就該有連結,大自然就是最好的老師,也是學習場域。 這天是寶山國小 山湖分校的 涂老師,帶著學生與家長一同來到自然谷,讓小朋友在大自然中建立學習的自信心。 而你的小朋友如何與 大自然連結?  攀樹是歐美國家希望小朋友與大自然連結的方法之一。 又要如何應用到自主學習上呢? 下面照片是應用的方式。 進一步的應用就是 為自己的行為負責的學習。 更多的訊息歡迎來信 或 來電與您討論。

2016.11.11 枋寮國小森山學堂課程紀錄

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更多照片請點[ 相簿連結 ] 今天帶枋寮國小的小朋友玩「大家來找碴」的遊戲 透過遊戲的方式,讓小朋友理解什麼叫做「變化」,並且體會到自己敏銳的眼光 這學期的計畫之一,就是能夠爬上樹,做一件小組能做到的事! 有小組要上樹開演唱會、有小組要上樹看書,大家都想像了好多能在樹上做的事 用畫的、用寫的,大家一起討論,慢慢勾勒出一份樹上計畫!